Prelazak na e-knjige odvija se brzim tempom, a automatizacija učionice omogućuje im da se koriste kao udžbenici, što je prikladno i za školarce i za studente. Digitalna knjiga može zamijeniti cijeli skup obrazovne literature. Razmotrite najprikladnije modele u našem katalogu.
Za početak vrijedi saznati više o tehnologijama i principima rada modernih modela e-knjiga. Kako odabrati e-knjigu tako da postane asistent u studiju? E-knjiga za učenika ili učenika može zamijeniti planinu papirnate literature, a neke škole već aktivno koriste ta digitalna dostignuća tehnologije, a njihov će Broj samo rasti. Mnogi roditelji mogu tvrditi da dijete uopće ne treba tako skupu igračku, a kuća je puna papirnatih knjiga koje nitko ne čita. U praksi se ispostavlja da su moderna djeca tehnički naprednija od većine svojih roditelja, a kupnja takvog uređaja može djetetu usaditi ukus i ljubav prema čitanju.
Na što treba paziti pri kupnji e-knjige
Vrsta zaslona. Postoje različite vrste zaslona, ali za sigurno čitanje preporučuje se kupnja knjige samo s ekranom na temelju takozvanog “e-papira”, obično takve knjige imaju natpis Ina-Ina (e-tinta). Zasloni u boji i dalje negativno utječu na vid, uzrokujući veći umor očiju. Danas je bolje odabrati E-knjige opremljene matricama s pozadinskim osvjetljenjem.
Veličina zaslona. Za školarca ne morate kupiti e-knjigu s velikim ekranom. Teži je, bit će ga nezgodno nositi, lomljiviji je, a cijena knjiga s velikim ekranom i e-tintom danas je prilično visoka. Optimalna veličina je 6-7 inča.
Dopuštenje. Veličina zaslona jednako je usko povezana s njegovom razlučivošću, što je veća, slika je jasnija i ugodnije je čitati s nje. Najčešća opcija je rezolucija 600h800, ali ako je veća, onda je još bolja.
Memorija. Za tisuću knjiga dovoljna je ugrađena memorija od 2 GB. Sada većina knjiga ima funkciju proširenja memorije zbog memorijskih kartica. 4 i 8 GB već su izvrsni!
Baterija. Kada kupujete knjigu s elektroničkom tintom, ne morate često puniti elektronički uređaj. Proizvođači jamče oko 7-10 tisuća stranica čitanja s jednim punjenjem. Ako odaberete uređaj s prikazom u boji u boji, tada se vrijeme rada smanjuje deset puta.
Sigurnost knjige. Rijetko je koje dijete vrlo pažljivo u rukovanju elektronikom. Zaštita od udaraca i padova, knjiga obično služi kao zaštitni poklopac. Odaberite knjigu koja je već ima u kompletu.
Funkcionalnost e-čitača danas se često proširuje pomoću ACE-a i drugih naprednih značajki. Za školarce mlađe od 9. razreda takve funkcije uopće nisu potrebne. Ipak, e-knjiga nije tablet, a glavna joj je funkcija mogućnost čitanja knjiga. Isti parametar uključuje formate koje knjiga može reproducirati. Većina uređaja može se nositi s najpotrebnijim formatima za čitanje.
Prijeđimo izravno na pregled modela iz našeg kataloga koji odgovaraju gore opisanim parametrima.
Kako zamijeniti knjige
Papirnati udžbenici su jučer, a prelazak na” digitalnu ” literaturu unutar zidova škola pozitivno utječe na zdravlje i postignuća učenika. Kao zamjena za knjige možemo istaknuti čitače i tablete koji imaju svoje prednosti i nedostatke.
Među prednostima tableta može se primijetiti da se često kupuju djeci za” izvannastavne ” aktivnosti. Stoga roditelji mogu samo staviti potreban softver za čitanje digitalnih udžbenika i dijete može početi vježbati.
Istodobno, tableti imaju zaslone u boji, što otvara više multimedijskih mogućnosti. Učenici mogu izravno u lekciji gledati videozapise s uputama i crtati dijagrame ili grafikone. Tableti također omogućuju pristup interaktivnim aplikacijama koje mogu promijeniti način na koji pristupamo učenju. Na primjer, postoje usluge koje vas podučavaju rješavanju jednadžbi ili vam pomažu u učenju stranog jezika. Uz to, napominjemo mogućnost jednostavnog pristupa Internetu, što pojednostavljuje rad na školskim projektima i traženje informacija.
Čitači u usporedbi s tabletima imaju užu funkcionalnost, ali u tome postoji i plus — dijete gadget počinje doživljavati kao” ozbiljan ” alat za učenje. Istodobno, zaslon čitača, budući da je izrađen pomoću tehnologije elektroničke tinte, ne umara oči (o tome ćemo detaljnije govoriti u nastavku).
Još jedna prednost čitača je mala potrošnja energije. Zasloni Ira troše bateriju sporije od zaslona ira, jer se troši samo u trenutku ponovnog crtanja slike. Vrijeme rada pojedinih uređaja ovisi o veličini zaslona, kapacitetu baterije i uvjetima uporabe, međutim, u prosjeku vam elektronički papir omogućuje da uređaj ne punite tjedan dana.
Na primjer, tvrtka Iphine kaže da čitač iphine drži naplatu 8 tjedana. A čitač interneta s baterijom od 3000 mAh “živjet će” mnogo duže od bilo kojeg tableta.
I dok su tableti i dalje popularan alat pri prelasku na e-udžbenike, škole su u posljednje vrijeme sve više počele usmjeravati pažnju na čitače. Do 2022. godine očekuje se da će vrijednost tržišta ice-Ace u obrazovnom sektoru doseći 1,5 milijardi dolara uz prosječni godišnji rast od 17%.
Na slici: NASA
Također imajte na umu da od 2015. godine u Rusiji postoji amandman na Zakon “o obrazovanju”, prema kojem svi školski udžbenici moraju imati digitalnu verziju koja ponavlja papirnati analog (uključujući ilustracije). A digitalna kopija je točna kopija tiskanog izdanja, predstavljena u formatu ACE.
Dakle, bez obzira na to što roditelj ili škola odabere — tablet ili čitač — uređaj je bio dovoljno velik (s ekranom od 9,7 inča). S takvom radnom površinom prikladnije je čitati dokumente s interneta. To je važno, jer datoteke s prijenosnicima ne prilagođavaju sadržaj veličini zaslona i postaje nezgodno razmatrati formule, slike i grafikone na malim uređajima.
Na primjer, IASINI ima nekoliko opcija čitača od 9,7 inča. Jedan od najnovijih modela je TV. S njega je prikladno čitati obrazovnu i tehničku literaturu u formatima Ace i ACE zahvaljujući velikom i oku ugodnom zaslonu s pozadinskim osvjetljenjem i tehnologijom ACE. Optimalan rad s dokumentima pruža dvojezgreni procesor u kombinaciji s 512 MB RAM-a.
Tu je i linija čitača za čitanje, koji su još veći – imaju zaslon od 13,3 inča. Na primjer, čitač interneta je puni A4 virtualni prostor.
Na slici: NASA
Ritmix RBK-615
Proračunska novost korejske tvrtke asa radi na zaslonu asa-a, tako da će vam oči biti minimalno umorne prilikom čitanja. Uređaj ima 4 GB interne memorije, a ako takav volumen još uvijek nije dovoljan, lako ga je povećati memorijskom karticom. Čitač Interneta-615 razumije većinu formata knjiga i ima sposobnost reprodukcije grafičkih slika pet standarda. Uređajem upravljaju hardverski gumbi s vrlo brzim odzivom. Ako često morate koristiti e-čitač s nedovoljnim osvjetljenjem, ima smisla obratiti pažnju na model IPA-675 IPA. Opremljen je pozadinskim osvjetljenjem koje se može isključiti, a u svim ostalim aspektima funkcionalno je blizu preporučenog.
Pomoć uređaja u učenju
Da biste saznali koju je e-knjigu najbolje kupiti za školu, trebali biste predstaviti moguće neugodnosti i spriječiti ih:
- Uklonite potrebu za pretvorbom. Odaberite čitač koji podržava popularne formate dokumenata: Ace, Ace, Ace. Udžbenici i priručnici mogu imati rezoluciju asa, asa, asa 2. Najčešći formati slika su Ace, Ace.
- Ne dopustite da se baterija isprazni tijekom učenja. Odaberite uređaj s dobrom baterijom IPA-IPA (1300-2000 IPA) i pratite njegovu razinu napunjenosti.
- Ne uzrokuje poteškoće tijekom rada. Oni koji su zainteresirani za odabir E-knjige za školu ne bi trebali zaboraviti: za učenje djeteta dovoljne su osnovne funkcije i jednostavan operativni sustav.
- Omogućite brzo preuzimanje datoteka. Modeli s ugrađenim internetom pomoći će vam u sinkronizaciji uređaja i preuzimanju potrebnih dokumenata. A izgovor “zaboravio sam kod kuće” zauvijek će biti stvar prošlosti.
Amazon Kindle Paperwhite 2015
Treća generacija e-čitača srednje klase najpoznatijeg svjetskog proizvođača predstavljena je 2015. godine. U usporedbi sa svojim prethodnikom, model 2015 Iasiphas stekao je službenu podršku za Hrvatski jezik i, što je još važnije, veću razlučivost zaslona. Sada čak i najmanji instalirani fontovi imaju jasno označene kunaove, a zahvaljujući visokom kontrastu tinte i-I-i, tekst je ugodan za dugotrajno čitanje. Klasa čitača naglašava potpunu odsutnost odsjaja na zaslonu, kao i otpornost njegove površine na pojavu otisaka. Nedostaci uređaja tipični su za IAS-ograničeni broj razumljivih tekstualnih formata, koji ne uključuju ias2, nemogućnost povećanja memorije pomoću kartice i ne najbolji softver.
Uređaji za školarce različitih dobnih skupina
Kakvi se incidenti ne događaju s knjigama u osnovnoj školi: ako boja ne padne na njih, tada će se sok sigurno proliti, neće pasti u vodu, pa će se smočiti na kiši. U tim je slučajevima bolje imati uređaj s posebnim Nano premazom koji štiti od vlage.
S početkom specijaliziranog proučavanja disciplina, neki će studenti možda trebati poboljšane modele čitača. Na primjer, udžbenici znanosti mogu sadržavati dijagrame. Prikladno ih je gledati na zaslonu s dobrom razlučivošću i sivim tonovima. Govoreći o tome koju e-knjigu kupiti za učenika, trebali biste uzeti u obzir i njegove interese i slobodno vrijeme. Na primjer, ako se dijete bavi glazbom, bit će prikladnije razmotriti bilješke na velikom ekranu od 10,3 inča.
PocketBook Touch Lux 3 626 Plus
To je moderna e-knjiga koja ima sve što je potrebno, ali nije preopterećena suvišnim značajkama. Model IPA 3 626 ipa je kompaktan, izgleda stilski, može se kontrolirati senzorom ili tipkama, ima izvrsno pozadinsko osvjetljenje, podržava puno formata. Zaslon je pravi ponos uređaja, jedan je od najboljih na tržištu u ovom trenutku. Ovaj se e-čitač može puniti izravno iz mreže, a baterija traje do 8.000 okretanja.
E-knjige za djecu: prednosti i nedostaci
Pojava “čitača”, aplikacija za knjige za tablete i pametne telefone olakšana je razvojem novog izdavačkog alata. E-knjige su sada posvuda – to vam upada u oči tijekom putovanja javnim prijevozom. Sadašnje čitanje bitno se razlikuje od onoga što je bilo prije. Što preferirati za podučavanje djece-e-knjigu ili tiskanu knjigu? Diana Aleksandrovna Bogdanova , kandidatkinja pedagoških znanosti, viša istraživačica na Institutu za probleme informatike (IPI RAS), rekla je za “Letidor” o prednostima i nedostacima nove tehnologije.
Tiskane knjige izgledaju kao da sadrže znanje, A E-knjige izgledaju kao da sadrže informacije.
(Julian Barnes, “moj život kao bibliofil”)
Prema učenicima nižih razreda jedne od njujorških škola koji koriste ACE ili ACE od 5. godine, prekrasno je moći učiti s njima u školi i kod kuće. “Vrlo je uzbudljivo i puno učimo”, tako kažu djeca.
Uopće nije iznenađujuće da djeca tako misle. Knjige na internetu i neke “čitaonice”, kao što su is ili is, uključuju glazbu, animaciju, interaktivne elemente-to čini čitanje poput video igre. Po mišljenju mnogih, posebno mladih roditelja iz ove klase, uređaji poput interneta vrlo su zabavni i pružaju izvrstan poticaj za učenje čitanja, uključujući i onu djecu koja nisu željna. Sigurni su da je to izvrsna motivacija, a upravo je to doba kada dijete uči voljeti čitanje. Na primjer, e-knjiga “Ina: Ina” za djecu od 3 do 7 godina omogućuje vam da dodirnete ruku kako biste promijenili boju Peteovih cipela, pjevali pjesme uz glazbu čije se riječi pojavljuju na ekranu, slušali spikera koji čita tekst i snimali ili slušali vlastito čitanje naglas.
Ali je li to bolje od dobre stare tiskane knjige? Učiteljica djece čije su izjave ranije citirane uvjerena je da su tiskane knjige zastarjele i da bi učenje trebalo promijeniti, usredotočujući se na elektroničke udžbenike.
Gubitak fokusa
Međutim, među zborom oduševljenih glasova čuju se i drugi koji pozivaju na temeljitije razmatranje situacije. J. Perish-Morris, koja je diplomirala na Sveučilištu Penn State, nastavlja istraživati e-knjige i raditi s njima djecu. Ona tvrdi: nije otkrivena činjenica koja bi potvrdila da je elektronički uređaj bolji od roditelja. Njezini kolege izražavaju opravdanu zabrinutost da bi djeca mogla biti ometena animacijskim i igračkim elementima e-knjiga. Prema njihovom mišljenju, fokusiranje na pripovijedanje vrlo je važan dio izgradnje pismenosti.
Jedna od tehnika koja tome pridonosi je dijalog koji se odvija između roditelja i djeteta tijekom čitanja. Do sada najmoderniji rezultati ove skupine istraživača preporučuju roditeljima da djetetu čitaju tiskane knjige. Stoga opravdano vjeruju da je potrebno ograničiti vrijeme boravka na ekranu knjige, kao što se događa s televizijskim ekranom.
U međuvremenu su objavljeni prvi rezultati istraživanja koja su već proveli stručnjaci nekih istraživačkih centara i obrazovnih institucija. Dakle, rezultati istraživanja male skupine roditelja i djece u dobi od 3 do 6 godina, koje su proveli stručnjaci istraživačkog centra J.G.Kuni, pokazali su da se djeca bolje sjećaju detalja pripovijesti (“što se dogodilo?”) iz tiskane knjige nego iz napredne elektroničke koja koristi multimedijske medije. Međutim, kada je djeci potavljeno amo jedno pitanje o zapletu Vake pročitane priče (t.e., “zašto je a to učinio B?”), nije bilo razlike u odgovorima između tiskanih i e-knjiga.
Zbog porasta popularnosti e-knjiga među čitateljima svih dobnih skupina, u kraljicama se pokušalo dobiti odgovore na sljedeća pitanja: kako odrasli i djeca čitaju e-knjige u odnosu na tiskane, kako platforma može utjecati na komunikaciju “roditelj-dijete” , koje kvalitete E-knjige doprinose njihovoj interakciji, a koje odvlače pažnju. U istraživanju su sudjelovala 32 para roditelja s djecom od 3 do 6 godina iz njujorškog centra za rano obrazovanje. Odabrane su obitelji u kojima su čitane tiskane, jednostavne e-knjige, koje su obične tiskane knjige u jednostavnom digitalnom formatu s minimalnim dodatnim svojstvima: mogućnost isticanja teksta i audio pripovijedanja, kao i interaktivne-sa svojstvima multimedije, igara, videa i animacija. Svaki je par pročitao tiskanu i jednostavnu elektroničku ili naprednu e-knjigu. U to su vrijeme istraživači snimali postupak video kamerom i bilježili opažanja. Kao dio dodijeljenih zadataka, djeca su testirana na razumijevanje radnje i roditelji su intervjuirani o njihovim uobičajenim aktivnostima čitanja kod kuće i na drugim mjestima.
Rezultati su pokazali da, iako su multimedijske knjige više privlačile pažnju djece, istodobno su odvlačile pažnju od pripovijedanja. Zvučni efekti, animacije, video umetci stvorili su određene poteškoće u zadržavanju pozornosti djece na sadržaju, a također su smanjili razinu pamćenja teksta od strane djece. Roditelji su stalno morali podsjećati djecu da ne okreću stranicu ili dodiruju tablet.
Koji su zaključci proizašli iz ove studije? Roditelji i učitelji trebali bi dati prednost ili tiskanim knjigama ili osnovnim modelima e-knjiga, kao što su, na primjer, IP ili IP u odnosu na napredne modele. Ovaj pristup pomoći će pojednostaviti raspravu o sadržaju knjige s djetetom, označiti i imenovati predmete, pridonijeti razvoju i širenju aktivnog rječnika. A izdavači bi trebali ozbiljnije pristupiti izdavanju elektroničkih dječjih knjiga.
S druge strane, ako knjiga ima cilj očarati dijete čitanjem, čini se da je problem složeniji. Oslanjajući se na procjenu interakcije “dijete-knjiga” na temelju zadržavanja djetetove pažnje, istraživači su otkrili da je veći broj djece pokazao visoku razinu interesa za e-knjige nego za tiskane knjige. Djeca su također pokazala višu razinu fizičke interakcije s naprednom e-knjigom nego s jednostavnom elektroničkom ili tiskanom. “Djeca vole napredne e-knjige”, kaže jedan od istraživača, ” a jedan od naših ciljeva kao roditelja je zainteresirati dijete.”.
Međutim, rezultati studije o interakciji djeteta s knjigom, roditelja s knjigom, kao i analiza znakova koji govore o razini zadovoljstva, pokazali su da je 63% parova “roditelj-dijete” pokazalo jednak stupanj interesa prilikom čitanja uobičajene tiskane knjige ili obje vrste e-knjiga. Samo 6% ispitanika pokazalo je više interesa u slučaju b s e-knjigom nego s tiskanom knjigom. A 31% ispitanih parova pokazalo je više interesa za tiskanu knjigu nego za elektroničku.
Ankete roditelja pokazale su prilično širok raspon mišljenja. Nekima se svidio utjecaj koji je imao na male čitatelje. “Čuju govor, to se događa u pokretu i ne moram čitati”, rekla je mama 3-godišnjaka. “Zvučni efekti su vrlo cool, djeca vole knjige sa zvučnim efektima”. Druga-mama 5-godišnjeg mališana rekla je da voli savjete koje nudi e-knjiga. “Često ne mogu zamisliti koja pitanja treba postaviti djetetu, a što treba reći i što treba ponoviti, a što treba ponoviti.”.
Gubitak veze s roditeljima
Predstavnici Zaklade (ini ‘ Ini) tvrde da kada djetetu čitamo e-knjigu, zapravo odgađamo razvoj njegove sposobnosti učenja. Ova je tvrdnja napravljena na temelju istraživanja koje su za časopis proveli stručnjaci iz časopis. U istraživanju je sudjelovalo 19 parova roditelja i djece od 3 do 5 godina koji su živjeli u istom gradu – jedan istraživač je radio s njima i 14 parova roditelja i djece iste dobi iz drugog grada s kojima je radio drugi istraživač. Pitanja istraživača formulirana su kako slijedi:
– koje knjige djeca preferiraju u pogledu interakcije s roditeljima: tradicionalne ili elektroničke?
– ovise li roditeljske izjave o vrsti knjige koja se čita?
– kontekst onoga što roditelji kažu ovisi o sadržaju ili o ponašanju?
– protežu li se roditeljski Komentari izvan pripovijesti?
Roditelji i djeca pozvani su da sjednu za stol na kojem je bilo 20 knjiga – 10 klasičnih tiskanih i 10 elektroničkih, s narativom koji se podudara u trajanju i sadržaju, te da naprave izbor. Otprilike jedna trećina djece odabrala je E-knjige, što je donekle iznenadilo istraživače, ali dijelom su to pripisali činjenici da roditelji obično ne čitaju e-knjige s djecom. Roditelji su ohrabreni da se ponašaju onako kako se obično ponašaju kod kuće. Zabilježeno je da roditelji daju približno jednak broj komentara tijekom čitanja obje knjige, ali analiza sadržaja komentara pokazala je značajne razlike.
Tijekom istraživanja otkriveno je da su roditelji koji su čitali e-knjigu imali drugačiju interakciju s djetetom od roditelja koji su čitali tiskanu knjigu. U slučaju tiskane knjige, čitatelj je posjedovao vodeću ulogu, dok je u slučaju E-knjige vodeća uloga dodijeljena knjizi. Roditelji koji su naglas čitali tiskanu knjigu neprestano su pitali djecu: “što mislite, što će se sljedeće dogoditi?, zašto je to učinio i t. d.». Roditelji koji su sjedili s djecom i slušali uređaj koji im je čitao nisu postavljali nikakva pitanja niti povlačili paralele između stvarnog života i priče u knjizi. Istraživači su imali dojam da prisutnost roditelja uopće nije potrebna, jer je knjiga djetetu govorila što treba učiniti, nudila igre, a roditelje je u osnovi “čitateljica” gurnula u pozadinu.
Istraživači su također primijetili da su u slučaju tiskane knjige roditelji komentirali slike i sadržaj, povezujući ih sa stvarnim životom samog djeteta, uzbuđujući njegovu maštu i pamćenje. To je vrlo važno, jer je već poznato da su djeca s kojima su roditelji zajedno čitali knjige uspješnija u školi. Kao što znate, rasprava s djetetom o sadržaju knjige doprinosi formiranju njegove početne pismenosti. Djeca čiji roditelji svoje čitanje prate razgovorom ranije se uče umijeću čitanja.
Tijekom čitanja e-knjiga razgovor se uglavnom odvijao oko pravilnog korištenja uređaja. “Pažljivo, pritisni ovdje, drži tako”. Utvrđeno je da su se roditelji ponašali na isti način u situaciji kada elektronički uređaj nije čitao naglas, već ga je čitao roditelj. Djeca su ionako bila puno više koncentrirana na uređaj i njegove dodatne ugrađene multimedijske elemente, a ne na samu pripovijest.
Provedene studije dale su vrlo zanimljive rezultate. Otkrili su značajan broj preklapanja. Djecu od pripovijedanja odvlače elementi interaktivnosti ugrađeni u knjigu – a korištenje samog uređaja za čitanje veće je zanimanje od priče koju knjiga prenosi. Digitalne knjige dovode do određenog smanjenja pažnje i smanjene razine percepcije sadržaja. Neki su roditelji svoje funkcije dragovoljno delegirali e-knjizi, dopuštajući joj da se istisne iz komunikacije, jer im je rasprava o onome što su pročitali s djetetom stvarala poteškoće. Iako, prema istraživačima, ako dijete ne može biti zainteresirano na bilo koji drugi način, dobro je da postoje napredne e-knjige koje mogu pomoći u rješavanju ovog problema.
Očito je da je ovo točno vrijeme kada bi kreatori e-knjiga trebali pažljivo pristupiti odabiru posebnih značajki knjige, posebno kada nisu izravno povezani s narativom. I bilo bi dobro osigurati da roditelji mogu prilagoditi knjigu na takav način da ispunjava njihova očekivanja i pruža mogućnost organiziranja čitanja na način koji smatraju prikladnim. Potrebno je naglasiti da su ti zaključci izvedeni iz rezultata istraživanja samo male djece – i moguće je da će, kada se ispituju djeca sljedeće dobne kategorije i starija, rezultati biti nešto drugačiji.
U listopadu 2011. publikacija ” IPA ” (IPA, IPA 22, 2011) napravila je veliku buku među ljubiteljima visoke tehnologije. Govorilo se o činjenici da velika većina rukovoditelja i osoblja Silicijske doline šalje svoju djecu u škole Valdorf ili Montessori, s istim ciljevima: žele djecu izvući iz svijeta tehnologije i omogućiti im stjecanje iskustava koja ne zahtijevaju stalni boravak na mreži. Te škole imaju olovke i papir, igle za pletenje i glinu — općenito, sve osim visoke tehnologije. U učionicama se ne vidi niti jedan zaslon, niti jedno računalo, a škole ne odobravaju upotrebu bilo koje vrste računalne opreme za djecu kod kuće.
U istom se članku navodi mišljenje jednog od najviših djelatnika u Ipasinu, koji je rekao da svako dijete ili osoba s gotovo nultom moždanom aktivnošću može naučiti koristiti softverske proizvode njegove tvrtke. “To je jednostavno kao korištenje paste za zube” zato se u školama u Silicijskoj dolini djeci čitaju tiskane knjige, uče iz tiskanih udžbenika.
Napredak se ne može zaustaviti, ali roditelji moraju posvetiti vrijeme svojoj djeci, bez obzira na stoljeće izvan prozora. Stoga, bez obzira koju knjigu roditelj čita s djetetom: jednostavnu, naprednu elektroničku ili tiskanu-važno je da se s djetetom vodi stalna rasprava.
Zamišljena interaktivnost
Što e-knjigu čini uistinu interaktivnom? Postojeći softverski alati olakšavaju stvaranje interaktivnih knjiga, ali želja za uvođenjem novog proizvoda na tržište što je prije moguće često dovodi do smanjenja kvalitete i gubitka značenja interaktivnosti.
Aplikacije se obično izvode na programima ama ili ama. E-knjige su dokumenti posebnog formata, kao što je, na primjer, open standard od strane TV-a. U početku su e-knjige radile na uređajima poput Interneta, posjedujući ograničene mogućnosti u pogledu interaktivnosti. Ti su uređaji omogućili okretanje stranica, povećanje veličine fonta, odabir dijelova teksta. Međutim, čak su i ove ograničene mogućnosti privukle čitatelje onima koji nisu mogli čitati tiskane knjige.
E-knjige se mogu podijeliti na jednostavne i “napredni”, na primjer, koriste format ePUB3 za iBooks (Apple), i KF8 za Kindle Fire (Amazon). Novi standard izdavaštva koji koriste napredne e-knjige omogućuje jednostavnu integraciju video, audio i interaktivnosti.
Nedavno je tvrtka Ina objavila Ina-besplatni softver koji vlasnicima Mac-a omogućuje stvaranje kuharica, udžbenika, povijesnih knjiga, albuma. Isa je također objavio softverski proizvod Isa za platforme Isa, asa i asa.
Iako se u većini postojećih primjera interaktivnost odnosi na navigacijske mogućnosti, stvarne interaktivne e-knjige omogućuju interakciju sa sadržajem i pričom, pa svaki put mogu ponuditi nešto zanimljivo .
Prava interaktivnost ne može se i ne smije svoditi na animaciju izgrađenu na reakcijama dodira ili na okretanje stranice. Prevodeći papirnatu knjigu u interaktivni format, programer mora posebno dobro razumjeti prednosti interaktivnosti i izvedivosti prelaska s tiskanog na digitalni.
Na primjer, izdavači često nazivaju interaktivne knjige, gdje, na primjer, kada dodirnete sliku, pokreće se animacija letećeg leptira ili lišća koje pada na zemlju. Takva interaktivnost, iako se djeci jako sviđa, ne dodaje vrijednost samoj priči i stoga se može smatrati besmislenom.
Međutim, iznesena su i druga mišljenja. U osnovi, oni ne osporavaju zahtjeve za funkcionalnim, obrazovnim značajem interaktivnosti, ali inzistiraju na tome da druge digitalne verzije knjiga, posebno omiljenih, imaju pravo postojati. Nema smisla raspravljati se s ovom Izjavom, međutim, ove “druge verzije” ne bi trebale biti klasificirane kao interaktivne.
Slična kontroverza vrti se oko knjige “Alisa u zemlji čudesa” (a-Op), koja je objavljena prije nekoliko godina kao aplikacija za A-op. Jedna od prvih koja se pojavila na tržištu, ova je knjiga postigla fenomenalan uspjeh, a reakcije na dodir zaslona oduševile su čitatelje. Bilo je moguće natjerati Alice da odraste pred očima, bilo je moguće baciti pite na kraljicu i gledati ih kako se odbijaju itd.d. Međutim, odmičući se od prvih užitaka, mora se priznati da ako knjiga ne koristi interaktivnost za proširenje čitateljskog iskustva i znanja, ne može se svrstati u kategoriju interaktivnih.
Zapadni
Sada interaktivne knjige nisu samo animacija koja se pokreće dodirom zaslona. Oni su sposobni, koristeći skup mogućnosti digitalnog uređaja, osvojiti čitatelja, ukrasiti i obogatiti vrijeme provedeno u čitanju. Ova nova izdanja stvarno doprinose ponovnom tumačenju onoga što ste pročitali. Dobar primjer istinske interaktivnosti bila bi knjiga” naš izbor ” (Aisne) Alberta Gorea – bivšeg potpredsjednika Sjedinjenih Američkih Država koji trenutno vodi pokret u SAD-u za zaštitu okoliša. Svjesna upotreba interaktivnosti stvara zabavno i zanimljivo okruženje za učenje. Pametna upotreba infografike, animacije, dokumentarnog videa i fotografija – Ova knjiga pruža savršen primjer onoga što treba pripremiti za budućnost digitalnog tiska.
Drugi primjer svrsishodne interaktivnosti bio bi “Vodič za Pariz “(asa: asa) . Vodič vam omogućuje pregledavanje ulice po ulicu, “putovanje” od zgrade do zgrade s uključenim značajkama navigatora za navigaciju, omogućujući vam da odredite vlastitu lokaciju, pregledate sve znamenitosti, stvorite “svoj Pariz” – ovo je popis glavnih značajki predstavljenih u vodiču.
U knjizi ” Crocodile Timor “(TV) djeca sudjeluju u priči o krokodilu koji nije volio prati zube. Odabirom paste za zube i pomaganjem krokodilu da opere zube, djeca shvaćaju da četkanje pomaže u održavanju čistih usta. Knjiga je namijenjena djeci od 1 do 4 godine. Bez elemenata interaktivnosti, djeca ne bi mogla vidjeti kako zubi postaju bijeli u procesu pranja. Upravo je ta mogućnost bitna obrazovna kvaliteta ove knjige.
Kakva je situacija s interaktivnim e-knjigama na ruskom tržištu? Analiza vodećih Hrvatskih stranica e-knjiga pokazuje da se u Rusiji, nažalost, još nisu pojavile e-knjige na ruskom jeziku, poput onih o kojima se govori u ovom članku. Želio bih se nadati da će prve tvorce takvih knjiga za rusku djecu voditi ne samo komercijalni interes, već i želja za stvaranjem proizvoda koji maksimalno doprinosi širenju dječjeg čitateljskog iskustva i znanja.
Sony Reader PRS-T3
Ovaj model, kao i sve E-knjige marke, odlikuje se visokom razinom pouzdanosti i produktivnosti. Postoji mogućnost povezivanja s mrežom Ina-Ina. Antirefleksni premaz koji nadopunjuje zaslon Ace-Ace3 čini da se test čita u papirnatom formatu. Potpuno punjenje baterije može trajati dva mjeseca, podložno čitanju pola sata dnevno ili 30 tisuća okreta. Uz to, podržan je i način super brzog punjenja – u roku od samo tri minute knjiga će se napuniti toliko da će biti dovoljno za čitanje gotovo 600 stranica teksta. Jedna od značajki modela je ugrađeni poklopac s magnetskim zaključavanjem i automatskim zaključavanjem zaslona, koji štiti knjigu od oštećenja.
Proračun
Prilikom odabira e-knjige za sebe, prije svega, krenite od financija dodijeljenih njoj. Ali ne zaboravite da je bolje potrošiti malo novca na stvarno kvalitetan model nego za tjedan dana požaliti zbog kupnje jeftinog čitača. Postupak odabira i kupnje e-knjige vrlo je sličan kupnji pametnog telefona ili tableta: preporučuje se davanje prednosti poznatijem proizvođaču, jer takve tvrtke pažljivije prate kvalitetu proizvoda, slušaju želje kupaca i brinu o svojoj reputaciji.
PocketBook Mini (515)
Pregled e-knjiga zaključuje minijaturni, ali vrlo udoban model. Internet 515 bit će idealan pomoćnik i prijatelj za one koji, osim što studiraju, vode aktivan životni stil i čitaju gdje god im se ukaže prilika. Ima kompaktnu veličinu (5 inča) i udoban oblik. Može se nositi u džepu bilo koje odjeće, poput mobitela. Ovaj model, kao i svi modeli ove marke, podržava gotovo sve formate, a skup rječnika pomoći će u čitanju literature.
Jurij Alisievich, portal za kupovinu.by
E-knjigu odabiremo prema glavnim parametrima
Možete kupiti jeftinu, ali kvalitetnu knjigu za čitanje pažljivim proučavanjem njezinih najvažnijih karakteristika, kao što su:
- dijagonala i razlučivost zaslona
- Vrsta zaslona
- prisutnost ugrađenog pozadinskog osvjetljenja
- količina memorije
- dostupnost sučelja (Ace, Ace-Ace utor, audio priključak, Ace-Ace)
- podrška za popularne formate
- kapacitet baterije
- vrsta upravljanja
Koju tvrtku preferirati ovisi o Vašem proračunu i zahtjevima za e-knjigu, ali vrijedi napomenuti kvalitetne uređaje proizvođača kao što su Ace, Ace, Ace, Ace i Ace. Njihov asortiman uključuje i proračunske i višenamjenske modele.
Formati
E-knjiga je datoteka u određenom formatu, a prema tematskim forumima najpopularniji među njima su:
- FB2
- EPUB
- DOC
- TXT
- DJVU
Važno je da e-knjiga koju odaberete podržava ove formate, iako gotovo svi uređaji mogu prepoznati velik broj datoteka s različitim razlučivostima. Vrlo često se datoteke pakiraju u arhive .zip ili .rar. To može postati problem ako Čitač Nema ugrađeni arhiver. Međutim, arhivu možete unaprijed raspakirati, na primjer, pomoću računala.
Neki su modeli opremljeni značajkama prepoznavanja grafičkih i zvučnih formata. To su najčešće čitači s LCD zaslonom. Ako volite audio knjige, takva će vam značajka dobro doći.
Koji žanr e-knjige preporučujete za studiranje u katalogu TV-a.by?